Рубрика: Консультации

Консультация для родителей: «Психологическая готовность ребенка к школе»

Подготовила педагог-психолог Шай М.С.

Под психологической готовностью к школьному обучению подразумевают необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной программы во время обучения в коллективе. Школьные психологи считают, что подготовка ребенка к школе должна заключатся в формировании определенных умений и навыков, а также выполнении требований, которые ставят перед ребенком школа, в лице педагогов.

» Читать далее

Консультация: «Как рассказать детям о войне»

Подготовила педагог-психолог М.С. Шай

Каждый год наша Родина погружается в атмосферу единства и сплоченности. Праздник Победы – хороший повод рассказать детям о войне. Для современных родителей годы с 1941 по 1945 – это время, которое у многих забрало бабушек, дедушек, прабабушек или прадедушек. В один день закончилось детство у тех, кому мы обязаны своим детством. Наши родители делились с нами воспоминаниями, а мы должны передать эстафету памяти последующему поколению.

» Читать далее

Консультация для родителей: «Какой труд доступен детям»

Подготовила: Куделина С.В.

 Воспитатель группы раннего возраста  

Что значит подготовить ребенка к жизни? В чем главный залог того, что эта столь дорогая для нас жизнь будет прожита красиво, ярко, небесполезно? Вероятно, мы не ошибемся, если скажем: главное — научить любить труд и находить в нем источник радости.

» Читать далее

«Как провести выходной день с ребенком» Консультация для родителей

Подготовила Чайка Н.П.

Воспитатель группы «Теремок»

Позади напряженная рабочая неделя, когда вы встречались со своими детьми только рано утром и поздно вечером, впереди два выходных дня. Как сделать так, чтобы они прошли продуктивно и интересно? Первое что хочется сделать в выходной – отоспаться, провести большую стирку, пробежать по магазинам и рынкам, сделать массовые закупки. Постарайтесь не делать этого, а то получится как у К. Чуковского: «Но папочка и мамочка уснули вечерком, а Танечка и Ванечка — в Африку бегом»…

» Читать далее

Влияние родительских установок на развитие детей. Консультация для родителей

                                                                                       Подготовила: Губицкая И.Н., воспитатель группы «Чебурашка» 

  Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей  страны, а значит — и историю мира.                                                                                            А.С. Макаренко

           Большинство психологов считают, что психологическое здоровье или нездоровье ребёнка неразрывно связано с психологической атмосферой, или климатом семьи, и зависит от характера взаимоотношений в семье.

Родителям особенно важно понять, какую роль в эмоционально-личностном развитии ребенка играют родительские установки.

Установки возникают повседневно. Одни случайны, слабы, другие принципиальны, постоянны и сильны, формируются с раннего детства, и, чем раньше они усвоены, тем их действие сильнее.

» Читать далее

«Роль игры в воспитании личности». Консультация для родителей

Подготовила: Мирошникова Т.А.,

воспитатель группы «Белоснежка»

«Игра — это искра, зажигающая огонёк

пытливости и любознательности»

В. А. Сухомлинский

Дидактическая игра как самостоятельная игровая деятельность основана на осознанности этого процесса. Самостоятельная игровая деятельность осуществляется лишь в том случае, если дети проявляют интерес к игре, ее правилам и действиям, если эти правила ими усвоены.

Как долго может интересовать ребенка игра, если ее правила и содержание хорошо ему известны?

Вот проблема, которую необходимо решать почти всегда непосредственно в процессе работы.

» Читать далее

«Речевая культура ребенка рождается в семье». Консультация для родителей

Подготовила: Мирошникова Т.А.,

воспитатель группы «Белоснежка»

Ребенок усваивает речь «материнско–отцовским» способом, подражая близким, поэтому очень важно, чтобы он слышал не только правильную, но и вежливую речь, соответствующую правилам речевого этикета.

Нередко родители называют сына «Вовка», дочь – «Катька». Ребенок, конечно, не обижается, так как уверен в вашей любви.

Речь некоторых детей насыщена разного рода оскорбительными кличками, конечно же, не ими придуманными. Если ребенок в семье слышит «растяпа», «разгильдяй», «негодник» и пр. – эти слова прочно входят в его лексикон и никак не украшают его речь, и отношения с теми, кому они адресованы. Если вы ребенку хотите сделать замечание, постарайтесь выбрать тактичные выражения и не выговаривайте ему на людях. Лучше это сделать, оставшись наедине с ним.

» Читать далее

«Дидактические игры по развитию речи». Консультация для родителей

Подготовила: Мирошникова Т.А.,

воспитатель группы «Белоснежка»

 

Уважаемые родители!

Чтобы речь ваших детей была правильной и грамотной рекомендую играть с ребятами в дидактические игры по развитию речи.

Игра ‒ основной вид деятельности ребенка в дошкольном возрасте. Играя, он познает мир, людей, играя, ребенок развивается. В современной педагогике существует огромное количество развивающих дидактических игр, способных развить сенсорные, двигательные, интеллектуальные способности ребенка

» Читать далее

Что надо знать про зрение? Консультация для родителей

Подготовила: Игнатьева Н.В.,

воспитатель группы «Теремок»

Идя по улицам городов, в транспорте, мы часто встречаем детей в очках. Причины нарушения зрения бывают разные, многие еще не до конца изученные это и плохая экология в городах, нарушение внутриутробного развития, генетическая предрасположенность, плохое питание, недостаток витаминов в организме…

Мы знаем, что вся информация поступает к нам через органы чувств: глаза, уши, нос, язык, поверхность тела. Каждый орган получает специфический вид информации, присущий только ему.

» Читать далее

Консультация «Эффективность использования сенсорных игр для развития младших дошкольников»

Чепурко Е.Н.

воспитатель группы раннего возраста «Курочка Ряба»

«Эффективность использования сенсорных игр для развития младших дошкольников» 

       Ранний дошкольный возраст наиболее благоприятен для совершенствования органов чувств ребёнка, накопления представлений об окружающем мире. На третьем году жизни дети начинают овладевать выполнением некоторых продуктивных действий (складывание простейших построек из кубиков, выкладывание мозаики). При этом ребёнок не учитывает свойств предметов, например, цвета, в силу неустойчивого восприятия, отсутствия постоянной ориентировки на них. Воспитание такой ориентировки – важная задача сенсорного воспитания. » Читать далее

« Предыдущие записи