Рубрика: Для вас, родители

«Знакомство с блоками Дьенеша» Консультация для родителей

Подготовила: Омельченко Н.А.

Воспитатель младшей группы «Белоснежка»

 

Научные понятия не усваиваются и не заучиваются ребенком, не берутся памятью, а возникают и складываются с помощью напряжения всей активности его собственной мысли.                                                                                              А.С. Выгоцкий.

Логическое мышление формируется на основе образного и является высшей стадией развития детского мышления. Достижение этой стадии- длительный и сложный процесс, так как полноценное развитие логического мышления требует не только высокой активности умственной деятельности, но и обобщённых знаний  об общих и существенных признаков, предметов и явлений действительности, которые закреплены в словах. Не следует ждать, когда ребенок достигнет стадии формально- логических операций, когда его мышление приобретает черты, характерны для мыслительной деятельности взрослых. Начинать развитие логического мышления следует в дошкольном возрасте.

» Читать далее

«Если ваш ребенок принес из детского сада чужие игрушки.» Консультация для родителей

Чайка Н.П.

Воспитатель группы «Теремок»

 

Что делать если ребенок принес из сада чужие игрушки?

Дети в возрасте 4 – 6 лет иногда не могут устоять перед искушением иметь ту или иную приглянувшуюся им вещь или игрушку, пусть и нечестным путем. Но, это еще не тайное присвоение чужого имущества, в просторечии именуемое кражей или воровством. Это просто стремление взять то, что хочется, по – тихому, без скандала, которое побуждается почти безгрешной тягой и невозможностью противостоять искушению.

Можно ли на практике различить начало формирования дурной склонности к воровству и укрывательству чужого от невинных действий, связанных со слабостью волевой регуляции поведения, неспособностью к ограничению своих желаний? Грань между ними еще очень нечеткая. И взрослые своими действиями легко могут склонить чашу весов как в ту, так и в другую стороны.

Попустительство, закрывание глаз на неблаговидные действия детей, равно как и применение физических наказаний, развивает желание присвоить чужое. Но все же, если ребенок принес в дом чужую игрушку и вы уверены, что это не подарок и не результат взаимоприемлемого обмена, постарайтесь убедить его вернуть ее и принести пострадавшему извинения. Убеждающие доводы подбирайте с учетом индивидуальных особенностей малышей и своего характера, однако стоит обойтись без моральных истязаний и физических наказаний.

Демонстрируйте детям свою заинтересованность в том, чтобы они росли честными и хорошими ребятами и со временем стали порядочными людьми. Однако избегайте в их присутствии бурных сцен, сопровождаемых взаимными оскорблениями и упреками в совершении педагогических промахов и ошибок в деле воспитания подрастающего поколения.

Время от времени контролируйте содержание игр своих детей, не стоит изводить их подозрениями в совершении неблаговидных поступков. Не забывайте, что они во многом лишь копируют поведение взрослых, в том числе и ваше.

 

Памятка для родителей

 «Что делать, если ребенок дошкольного возраста берет чужое?»

♦ Удержаться от навешивания ярлыков на ребенка, называя его «воришкой» и т. п.

♦ Избегайте сравнения с другими детьми и с самими собой в детстве:

«Я никогда…»

♦ Обсуждая вину ребенка, помнить, что сильные отрицательные чувства могут способствовать тому, что ребенок будет скрывать все поступки, которые сочтет плохими и стыдными.

♦ Принимать во внимание, что обращение к ребенку со словами: «Как ты   мог?» и      т. п. бесполезно и даже вредно.

♦ Не возвращаться к тому, что было, этим вы только закрепите данный   проступок ребенка.

♦ Исключить ситуации, провоцирующие воровство.

♦ Помнить, что воровство поддерживает негативное внимание взрослых, окружающих ребенка, и недостаточное удовлетворение взрослыми нужд ребенка

Ребенок и медиабезопасность. Консультация для родителей

Взаимодействие семьи и образовательного учреждения как наиболее эффективный способ организации медиабезопасности детей в пространстве Интернет

Губицкая И.Н.,

воспитатель группы «Чебурашка»

Как организовать безопасность  детей в сети Интернет? Какие существуют Интернет-опасности?

Дети молниеносно осваивают все последние новинки – социальные сети, игры, программы. Интернет помогает им развиваться и учиться. При этом Интернет анонимен и трудно контролируем. Дети любознательны, у них еще нет того жизненного опыта, который позволил бы им определить обман и манипуляцию.

Очевидно, что без содействия взрослых, дети могут попасть в руки к онлайн-мошенникам и киберпреступникам.

» Читать далее

Ребенок в медиамире. Консультация для родителей

Губицкая И.Н.,

воспитатель группы «Чебурашка»

Интернет – помощник? Безусловно!

Интернет помогает нам учиться, творить и сотрудничать, помогает нам в таком сложном деле как воспитания детей, помогает нам практически во всех сферах нашей деятельности. Интернет может стать хорошим помощникам и нашим детям.  Однако нельзя забывать и о безопасности, иначе из помощника он может превратиться в угрозу, особенно для юных пользователей. Попробуем разобраться, когда Интернет – друг, а когда – враг.

Для того чтобы Интернет не стал врагом необходимо развивать у детей-зрителей, пользователей средств массовой коммуникации самостоятельное мышление, пытаться научить их критической оценке того, что происходит на экране.  Здесь, конечно  же, огромная  роль  отводится  родителям  –  первым  советчикам  и  консультантам  ребенка  в огромном медийном мире.

Сегодня значительно  актуализируется  проблема  развития  медиаграмотности  детей с раннего возраста.

» Читать далее

В «Сказке» финишировал конкурс кормушек «Прилетайте птички — воробьи, синички»

Группа «Красная шапочка»

24 ноября 2017 года в «Сказке» прошел конкурс «Прилетайте, птички – воробьи, синички!»

     Именно в дошкольный период формируются основы экологической культуры, поэтому перед педагогами детского сада среди прочих стоят задачи нравственного и экологического воспитания детей.

Зима время года – любимое всеми детьми, но очень тяжёлый период для птиц и животных. Особенно страдают птицы. В рамках экологического развития детей и согласно годового плана в нашем детском саду было решено провести конкурс  на лучшую кормушку, изготовленную собственными руками.

» Читать далее

Проблемы в работе с детьми логопатами и пути их решения

Подготовила: Лукьянова Н.И.

Учитель-логопед

 

Речь – великий дар природы, благодаря которому, люди получают широкие возможности общения друг с другом.

Речь объединяет людей в их деятельности, помогает понять, формирует взгляды и убеждения.

Речь оказывает огромную услугу в познании мира. Однако на появление и становление речи природа отводит человеку очень мало времени – от рождения и до 6-7 лет, такой сензитивный период развития речи.

» Читать далее

«Готов ли мой ребенок к школе?» Консультация для родителей

Подготовила: Сивкова В.П.,

воспитатель группы «Дюймовочка»

 

Школа — это всего лишь ступень жизни, но от того, каким на нее встанет ваш ребенок, зависит, насколько успешно он сможет ее одолеть.

В современном образовании одной из актуальных проблем является подготовка ребёнка к обучению в школе

Школа – это совершенно новая жизнь для ребёнка. Она создаёт такие формы регламентации жизни ребёнка, с которыми он ещё не сталкивался.

Готовить ребёнка к школе необходимо, поскольку избежать приспособления к школьной жизни невозможно, но частично или очень значительно облегчить его – вполне реальная задача.

» Читать далее

Советы логопеда: «Правила работы в домашних тетрадях»

Мельникова Т.А,

учитель — логопед

  • Тетради забираются на выходные, возвращаются в понедельник;
  • Задания на развитие мелкой моторики рук (рисование, штриховка и пр.) выполняются карандашами; весь речевой материал должен быть, отработан, т.е. родители должны добиваться правильного и четкого выполнения ребенком задания, даже путем заучивания,

» Читать далее

Логопед советует

Лукьянова Н.И.,

учитель — логопед

  • Не старайтесь ускорить ход естественного речевого развития ребёнка. Не перегружайте его речевыми занятиями. Игры, упражнения, речевой материал должны соответствовать возрасту.
  • При общении с ребёнком следите за своей речью. Говорите с ним, не торопясь. Звуки и слова произносите чётко и ясно, непонятные слова, обороты, встречающиеся в тексте — непременно объясните.

» Читать далее

Одежда и обувь для музыкальных занятий

Отвечаем на вопрос родителей:

«Расскажите об обуви и одежде, в которой должны заниматься дети и, главное выступать на праздниках»

Поскольку на музыкальных занятиях 50 % времени отводится движениям, детям нужна удобная обувь: мягкая, гибкая, легкая — во всех отношениях комфортная.

Самый распространенный вариант — чешки, балетки.

» Читать далее

« Предыдущие записи